在城市，有父母每周给600元零花钱也不肯上学的孩子;在农村，有相依为命的三姐弟面临辍学、家庭解散的命运。
在城市，有小区与学校相距不足20米却要打车上学的孩子;在农村，有走十几里山路上学、午休折返给母亲喂饭的孩子。
在城市，有父母在学校门口下跪，苦求自己的女儿用功读书;在农村，却有因贫困和父母疾病，主动辍学担当农活的孩子。
在城市，有多少孩子无视甚至厌倦衣来伸手饭来张口的生活;在农村，却还有多少吃不上肉，一个红薯掰两半的兄弟姐妹。
在城市，有多少沉迷游戏、IPAD爱不释手、视力下降的孩子;在农村，又有多少对一支铅笔、一副跳绳都梦寐以求的孩子……
陶行知：“要解放儿童的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水，解放了空间，才能收集丰富的材料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力。”
高尔基：“劳动的过程和结果，让我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。”
这是一次城乡孩子的直接对话，更是一次成长励志的结伴之旅;这是一次农村社会实践经历，更是一次磨砺意志品质的历练;这里不仅体验到田间劳作的乐趣，更体验到团结互助的友爱精神;孩子走进的是山区，看到的是真实，体验到的是平凡，感悟到的是责任。
"贫穷"让孩子感受到"苦"和"累"的滋味，于是发愤图强，努力想办法摆脱;"贫穷"让孩子在磨难中得到锻炼，从而成为具有不屈不挠精神的"社会栋梁"。所以，家长不如让你的孩子"贫穷"一回：1. 故意"贫穷"。2. 接触"贫穷"。3. 体验"贫穷"。
体验是最好的教育方式!通过让孩子故意"贫穷、接触"贫穷、体验"贫穷"，让孩子通过亲身体验培养这样一些素质：付出、感恩、责任、爱心、自勉等，在孩子的内心产生共鸣，有所感悟与感触，真正输入他们的潜意识，从而影响他们的一生。详情www.icz360.com
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在城市，有父母在学校门口下跪，苦求自己的女儿用功读书;在农村，却有因贫困和父母疾病，主动辍学担当农活的孩子。
在城市，有多少孩子无视甚至厌倦衣来伸手饭来张口的生活;在农村，却还有多少吃不上肉，一个红薯掰两半的兄弟姐妹。
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